Loading
Özkan ERGENE

Doç.Dr.

Özkan ERGENE

Eğitim Fakültesi

Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü

İletişim

ozkanergene@sakarya.edu.tr

(0264) 295 3981

Sosyal Hesaplar

1.1 A-SCI, SCI-E, SSCI VEYA AHCI KAPSAMINDAKİ DERGİLERDE YAYIMLANMIŞ MAKALE (Q1 OLARAK TARANAN DERGİDE) :
1 Ergene, O; Ergene, BC; - AI ChatBots' solutions to mathematical problems in interactive e-textbooks: Affordances and constraints from the eyes of students and teachers - EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES - Vol.0 - ISSN : 1360-2357 - DOI : 10.1007/s10639-024-13121-z - OCT 28 - English - Article - 2024 - WOS:001344506100003
1.1 D-SCI, SCI-E, SSCI VEYA AHCI KAPSAMINDAKİ DERGİLERDE YAYIMLANMIŞ MAKALE (Q4 OLARAK TARANAN DERGİDE) :
1 Ergene, O; Ozdemir, AS; - A STUDY ON THE PRE-SERVICE ELEMENTARY MATHEMATICS TEACHERS' KNOWLEDGE ON THE CONVERGENCE AND DIVERGENCE OF SERIES IN THE CONTEXT OF THEORY AND APPLICATION - REVISTA LATINOAMERICANA DE INVESTIGACION EN MATEMATICA EDUCATIVA-RELIME - Vol.23 - pp.203 - ISSN : 1665-2436 - DOI : 10.12802/relime.20.2323 - JUL 2020 - English - Article - 2020 - WOS:000558640700004
2 Ergene, O; Ozdemir, AS; - Development of the Perception Scale for the Concept of the Integral - CROATIAN JOURNAL OF EDUCATION-HRVATSKI CASOPIS ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE - Vol.21 - pp.1181 - ISSN : 1848-5189 - DOI : 10.15516/cje.v21i4.3278 - English - Article - 2019 - WOS:000521061100005
3 Karakuş H., Akman, B., & Ergene, Ö. - The Turkish adaptation study of The Mathematical Development Beliefs Scale - Pegem Journal of Education and Instruction - Vol.8 - pp.21 - ISSN : 2148-239X - DOI : 10.14527/pegegog.2018.009 - English - Article - 2018 - WOS:000434458600002
1.2-ESCI VE/VEYA SCOPUS KAPSAMINDAKİ DERGİLERDE YAYIMLANMIŞ MAKALE :
1 Ergene, Ö. & Karaboğaz, Y. - The effect of the flipped classroom model on students’ proportional reasoning - Journal of Pedagogical Research, - Vol.8(1) - pp.294 - ISSN : 2602-3717 - DOI : https://doi.org/10.33902/JPR.202425424 - 2024
2 Ergene, Ö. & Çaylan Ergene, B. - Mathematical Modeling Self-Efficacy of Middle School and High School Students - Participatory Educational Research - Vol.11 - pp.99 - ISSN : 2148-6123 - 2024
3 Errgene, Ö., Çaylan Ergene, B. - Posing problems and solving self-generated problems: the case of convergence and divergence of series - INTERNATIONAL JOURNAL OF MATHEMATICAL EDUCATION IN SCIENCE AND TECHNOLOGY - pp.1 - ISSN : 0020-739X - DOI : 10.1080/0020739X.2023.2170292 - 2023 - WOS:000934461900001
4 Ergene, O; - Posing probability problems related to continuous and discrete sample space - INTERNATIONAL JOURNAL OF MATHEMATICAL EDUCATION IN SCIENCE AND TECHNOLOGY - Vol.53 - pp.311 - ISSN : 0020-739X - DOI : 10.1080/0020739X.2021.2004464 - FEB 7 2022 - English - Article - 2022 - WOS:000724022900001
5 Ergene, Ö., Özdemir, A. Ş. - Understanding the definite integral with the help of Riemann sums - Participatory Educational Research - Vol.9(3) - pp.445 - ISSN : 2148-6123 - DOI : https://doi.org/10.17275/per.22.75.9.3 - 2022
6 Ergene, O; - Posing probability problems related to continuous and discrete sample space - INTERNATIONAL JOURNAL OF MATHEMATICAL EDUCATION IN SCIENCE AND TECHNOLOGY - ISSN : 0020-739X - DOI : 10.1080/0020739X.2021.2004464 - - English - Early Access - 2021 - WOS:000724022900001
7 Ergene, Ö., Çaylan-Ergene, B. & Yazıcı E. Z - Ethnomathematics Activities: Reflections from the Design and Implementation Process - Turkish Journal of Computer and Mathematics Education - Vol.11(2) - pp.402 - DOI : https://doi.org/10.16949/turkbilmat.688780 - 2020
8 Karakuş H., Akman, B., & Ergene, Ö. - The Turkish adaptation study of The Mathematical Development Beliefs Scale - Pegem Journal of Education and Instruction - Vol.8 - ISSN : 2148-239X - DOI : 10.14527/pegegog.2018.009 - 2018
1.3-ÜAK VE SAKARYA ÜNİVERSİTESİ SENATOSU TARAFINDAN BELİRLENEN ULUSLARARASI ALAN ENDEKSLERİNDE TARANAN DERGİLERDE YAYIMLANMIŞ VEYA ULAKBİM, TR-DİZİN TARAFINDAN TARANAN ULUSAL HAKEMLİ DERGİLERDE YAYIMLANMIŞ MAKALE :
1 Ergene, Ö. - Matematik Derslerinde İhmal Edilen Bir Durum: Birim Kullanımı - Educational academic research (Online) - pp.51 - DOI : 10.54614/AUJKKEF.2022.995199 - tur - paper - 2022 - TRDizin
2 Ergene, Ö. - Öğretmen Adayları Gözünden Sonsuzluk Kavramı ve Matematik Dersi Öğretim Programı - Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi - pp.123 - tur - paper - 2021 - TRDizin
3 Ergene, Ö., Özdemi̇r, A. - Investigating Pre-Service Elementary Mathematics Teachers’ Perception of Integral - Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi - pp.155 - ISSN : 1300-8889 - DOI : 10.15285/maruaebd.622149 - eng - paper - 2020 - TRDizin
4 Ergene, Ö. - Matematik Eğitimi Alanında Ölçek Geliştirme ve Ölçek Uyarlama Makaleleri: Betimsel İçerik Analizi - Yaşadıkça Eğitim Dergisi - pp.360 - ISSN : 1300-1272 - DOI : DOI: 10.33308/26674874.2020342207 - tur - paper - 2020 - TRDizin
5 Ergene, Ö. & Özdemir, A. Ş. - Investigating Pre-Service Elementary Mathematics Teachers’ Perception of Integral - Journal of Educational Sciences - Vol.51 - pp.155 - ISSN : 1300-8889 - 2020
6 Ergene, Ö. - Matematik Eğitimi Alanında Ölçek Geliştirme ve Ölçek Uyarlama Makaleleri:Betimsel İçerik Analizi - Yaşadıkça Eğitim - Vol.34(2) - pp.360 - ISSN : 1300-1272 - DOI : 10.33308/26674874.2020342207 - 2020
7 Çaylan-Ergene, B. & Ergene, Ö. - Repeating Decimals and Irrational Numbers on the Number Line: Through the Lens of Pre-Service and In-Service Mathematics Teachers - Acta Didactica Napocensia - Vol.13(2) - pp.215 - ISSN : 2065-1430 - DOI : https://doi.org/10.24193/adn.13.2.15 - 2020
8 Ergene, Ö.; Türk Kurtça T. - Pre-Service Mathematics Teachers’ Levels of Academic Procrastination and Online Learning Readiness - Malaysian Online Journal of Educational Technology - Vol.8(4) - pp.52 - DOI : 10.17220/mojet.2020.04.006 - 2020
9 Ergene, Ö. - Öğretmen Adayları Gözünden Sonsuzluk Kavramı ve Matematik Dersi Öğretim Programı - Van Yüzüncü Yıl Eğitim Fakültesi Dergisi - Vol.18(2) - pp.123 - DOI : https://doi.org/10.33711/yyuefd.998263 - 2020
10 Takunyacı M, Masal E, Masal M, ERGENE Ö, ERDEN K - Fennema-Sherman Mathematics Attitude Scales: Adaptaition to Turkish Culture - Sakarya University Journal of Education - Vol.9 - pp.208-223 - ISSN : 2146-7455 - DOI : 10.19126/suje.533645 - 2019
11 Dogan Kilic, E., Serin, H., Karakus, Ö., Ergene, Ö., Corbaci, C. E. & Kilic, N. - Adaption of Talent Management Scale into Turkish: Sinop University Case - Journal of Education and Training Studies - Vol.5/1 - pp.124-133 - ISSN : 2324-8068 - DOI : 10.11114/jets.v5i1.1602 - 2017
12 Delice, A. & Ergene, Ö. - İntegral Hacim Problemleri Çözüm Süreçlerinin Bireysel İlişkiler Bağlamında İncelenmesi; Disk, Pul ve Kabuk Yöntemleri - Sakarya University Journal of Education - Vol.5/1 - pp.37-54 - ISSN : 2146-7455 - 2015
1.4-DİĞER ULUSLARARASI HAKEMLİ DERGİLERDE YAYIMLANMIŞ BİLİMSEL/SANATSAL MAKALE :
1 Karahan, M.; Ergene, Ö. - Analysis of Researches in the Field of Mathematics Education in the Context of SOLO Taxonomy: A Meta-Synthesis Study - Journal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice - Vol.5(2) - pp.107 - 2023
2 Karahan, M., & Ergene, Ö. - Bitkisel Ürün Sigortası Modelleme Etkinliği Bağlamında Matematik Öğretmen Adaylarının Modelleme Süreçlerinin İncelenmesi - Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi - Vol.23 - pp.1 - ISSN : 1303-0310 - DOI : https://doi.org/10.53629/sakaefd.1271618 - 2023
3 Karaboğaz, Y., & Ergene, Ö. - Beceri Temelli Orantısal Akıl Yürütme Başarı Testinin Geliştirilmesi - Journal of Individual Differences in Education - Vol.5(1) - pp.31 - ISSN : 2667-8691 - DOI : https://doi.org/10.47156/jide.1293584 - 2023
4 Ergene, Ö. - İntegral Kavramına Yönelik Kaygı, Tutum Ve Kullanışlılık Düzeylerinin İncelenmesi - Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi - Vol.10(3) - pp.7 - ISSN : 2146-9199 - 2021
5 Melek Masal, Özkan Ergene, Mithat Takunyacı, Ercan Masal - Prospective Teachers’ Views About Using Origami in Mathematics Lessons - International Journal of Educational Studies in Mathematics, - Vol.5(2) - pp.56-65 - 2018
6 Ergene Özkan, MASAL MELEK, Masal Ercan, Takunyacı Mithat - İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının origamiyi matematik öğretim programındaki konularla ilişkilendirme becerilerinin incelenmesi, - International Journal of Human Sciences, - Vol.14(4) - pp.3780-3792 - 2017
7 Büşra Çaylan, Melek Masal, Ercan Masal, Mithat Takunyacı, Özkan Ergene - Origami ile Matematik Dersi Süresince İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Van Hiele Geometrik Düşünme Düzeyleri ile Origami İnançları Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi - Journal of Multidisciplinary Studies in Education - Vol.1(1) - pp.24 - 2017
8 Ergene Ö., Masal M., Masal E. & Takunyacı M. - Investigating prospective elementary mathematics teachers’ skills of relating origami to topics in mathematics curriculum - International Journal of Human Sciences - Vol.14(4) - pp.3780-3792 - ISSN : 2458-9489 - DOI : 10.14687/jhs.v14i4.4965 - 2017
9 Delice, A. & Ergene, Ö. - Investigation Of Drawings and Rotation Skills in Integral Volume Problems Solving Process Within Communities Of Practices. - Journal of Theory and Practice in Education. - Vol.11(4) - pp.1288-1309 - ISSN : 1304-9496 - 2015
10 Delice, A. & Ergene, Ö. - Ölçek Geliştirme ve Uyarlama Çalışmalarının İncelenmesi: Matematik Eğitimi Makaleleri Örneği. - Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi - Vol.3 - pp.60-75 - 2015
7.2-ULUSLARARASI KONGRE VE SEMPOZYUMLARDA SÖZLÜ OLARAK SUNULAN VE TAM METİN OLARAK YAYIMLANAN TEBLİĞ :
1 Ümit Durak; Handenur Şahin, Özkan Ergene - Sayı Problemleri Çözümlerinde Sonsuzluk Algısının İncelenmesi - 2024
2 Ergene, Ö., & Çaylan Ergene, B. - Posing and Solving Problems about the Functions of Two Variables - 2023
3 Çaylan-Ergene, B., Sevinç, Ş. & Ergene, Ö. - Pre-service Mathematics Teachers' Understanding of Geometric Concepts through Writing Jokes - 2020
4 Ergene, Ö. & Takunyacı, M. - Üniversite öğrencilerinin matematiğe yönelik kaygı ve tutumları: Türkiye ve İspanya karşılaştırması - 2018
5 Ergene, Ö. & Delice, A. - Reactions of the students to integral volume problems and socio–psycho–mathematical relationship - 2016
6 Ergene, Ö., Zelal-Yazıcı, E. & Delice, A. - Investigation of validity and reliability works in postgraduate mathematics theses that adopt qualitative research in Turkey: Functions of data collection tool - 2016
7 Ergene, Ö. & Delice, A. - The weakest link of Polya’s stages through integral problem solving process: What to check - 2016
8 Ergene, O; Yazici, EZ; Delice, A; - SHS Web of Conferences - ERPA INTERNATIONAL CONGRESSES ON EDUCATION 2015 (ERPA 2015) - Vol.26 - ISSN : 2261-2424 - DOI : 10.1051/shsconf/20162601060 - English - Proceedings Paper - 2016 - WOS:000386715200060
9 Ergene, O; Delice, A; - SHS Web of Conferences - ERPA INTERNATIONAL CONGRESSES ON EDUCATION 2015 (ERPA 2015) - Vol.26 - ISSN : 2261-2424 - DOI : 10.1051/shsconf/20162601066 - English - Proceedings Paper - 2016 - WOS:000386715200066
7.3-ULUSLARARASI KONGRE VE SEMPOZYUMLARDA SÖZLÜ OLARAK SUNULAN VE ÖZET METİN OLARAK YAYIMLANAN TEBLİĞ :
1 YANAR AMİNE NUR,ERGENE ÖZKAN - Matematiksel Modelleme Sürecinde Modelleme Yeterlikleri ve Temsil Kullanımları - 2024
2 Durak Ümit,Şahin Handenur,ERGENE ÖZKAN - Matematik Öğretmen Adaylarının ve Lise Öğrencilerinin Sonsuzluk Kavramına Ait Algılarının İncelenmesi - 2024
3 Yılmaz A., Höbek Ö. F., Gökpınar B., Oltulu M. K., Ergene Ö. - Beşinci ve Altıncı Sınıf Matematik Derslerinde Kullanılabilecek Matematiksel Tabu (TabuMaT) Oyununun Tasarlanması ve Uygulanması - 2023
4 Ergene, Ö. & Çaylan-Ergene, Ö. - Matematik Ders Kitaplarında Etnomatematik Öğelerin İncelenmesi - 2022
5 Ergene, Ö. - Belirli İntegralin Öğretiminde Modelleme Etkinliklerinin Kullanımı: İntegrale Yönelik Algının İncelenmesi - 2021
6 Katmer Bayraklı, V. & Ergene, Ö. - Matematik Öğretmeni Adaylarının Etnomatematiğe Yönelik Etkinlik Hazırlama Süreçlerinin İncelenmesi - 2020
7 Ergene, Ö. & Çaylan-Ergene, B. - Basit Ama Hatalı: Birinci Dereceden İki Bilinmeyenli Eşitsizlik Sistemi Çözümleri - 2020
8 Ergene, Ö. - Ortaokul Matematik Öğretim Programında Sonsuzluk Kavramı - 2020
9 Ergene, Ö. & Özdemir, A. Ş. - İntegral Kavramına İlişkin Modelleme Etkinliklerinde Birim Kullanımı - 2019
10 Ergene Ö, Özdemir A Ş - Belirli İntegralin Anlamlandırılmasına Yönelik Uygulanan Bir Öğretim Uygulamasının Öğretmen Adaylarının Modelleme Becerilerine Etkisi - 2019
11 Ergene Ö, Özdemir A Ş - Belirli İntegralin Limit ve Türev Kavramlarıyla İlişkilendirilmesi* - 2019
12 Ergene, Ö. & Özdemir, A. - Investigation of “Disintegration Idea” in the Students of Mathematics Teaching: Motorized Courier Problem Between Cities - 2018
13 Büşra Çaylan, Melek Masal, Ercan Masal, Mithat Takunyacı, Özkan Ergene - Matematik ve Origami dersi süresince ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının Van Hiele geometrik düşünme düzeyleri ile Origami inançları arasındaki ilişkinin belirlenmesi. - 2017
14 Ergene, Ö. - İlköğretim matematik öğretmeni adayları gözünden soru sorma - 2017
15 Çaylan B., Masal M., Masal E., Takunyacı M. & ERGENE Ö. - Matematik ve origami dersi süresince ilköğretim matematiköğretmeni adaylarının Van Hiele geoemtrik düşünme düzeyleri ile origami inançları arasındaki ilişkinin belirlenmesi - 2017
16 Özdemir, A. & Ergene, Ö. - Investigation of prospective elementary mathematics teachers’ knowledge about convergent series by harmonic series - 2017
17 Ergene Özkan, MASAL MELEK, Masal Ercan, Takunyacı Mithat - The Creation of Problems by Prospective Teachers Origami Activities. - 2016
18 Takunyacı Mithat, MASAL MELEK, Masal Ercan, Ergene Özkan - İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Van Hiele Geometrik Düşünme Düzeyleri ile Origami İnançları Arasındaki İlişki, - 2016
19 Masal, M., Ergene, Ö., Takunyacı, M. & Masal, E. - Origaminin Matematik Eğitiminde Kullanımı; Öğretmen Adaylarının Görüşleri - 2016
20 Takunyacı, M., Masal, M., Masal, E. & Ergene, Ö., - İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Van Hiele Geometrik Düşünme Düzeyleri ile Origami İnançları Arasındaki İlişki - 2016
21 Azak, A. Z., Takunyacı, M. & Ergene, Ö - Rutin Olmayan Problemlerde Görselleme Becerileri - 2016
22 Ergene, Ö. & Delice, A. - Ölçme ve Değerlendirmeyi Geçerli ve Güvenilir Kılma; Türev Başarı Testi - 2016
23 Delice, A., Ergene, Ö. & Tarım, K. - Matematik Eğitimi Öğretim Programındaki Değişiklikler; Uygulayıcıların Görüşleri - 2016
24 Takunyacı, M. & Ergene, Ö - İntegral Özel Tanımlı Fonksiyonları Değiştiriyor mu? - 2016
25 Ergene, Ö., Masal, M., Masal, E. & Takunyacı, M. - The Creation of Problems by Prospective Teachers: Origami Activities - 2016
26 Zelal-Yazıcı, E., Ergene, Ö. & Delice, A. - Türkiye’de Nitel Araştırmayı Benimseyen Lisansüstü Matematik Eğitimi Tezlerindeki Araştırma Soruları: Paradigma Değişimi - 2015
27 Zelal-Yazıcı, E., Ergene, Ö. & Delice, A. - Türkiye’de Nitel Araştırmayı Benimseyen Lisansüstü Matematik Eğitimi Tezlerinde Yöntem İncelenmesi: Kavram ve Terminolojik Yaklaşım - 2015
28 Ergene, Ö. & Delice, A. - İntegral Hacim Problemleri Çözüm Sürecindeki Bireysel İlişkilerin Uygulama Topluluğu Bağlamında İncelenmesi - 2014
7.4-ULUSLARARASI KONGRE VE SEMPOZYUMLARDA POSTER OLARAK SUNULAN VE YAYIMLANAN TEBLİĞ :
1 Ergene Ö, Özdemir A. Ş. - Examination of the perceptions of the pre-service elementary maths teachers toward the integral - 2019
2 Dedeoğlu, N. Ç., Çaylan, B., Takunyacı, M. & Ergene, Ö. - Matematik Ve Teknoloji Tutum Ölçeği (MTTÖ): Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması - 2017
7.7-ULUSAL KONGRE VE SEMPOZYUMLARDA SÖZLÜ OLARAK SUNULAN VE ÖZET METİN OLARAK YAYIMLANAN TEBLİĞ :
1 ÖREN TUĞÇE,ŞENCAN AYŞE NUR,Bozkurt Merve,Çetinkaya Rukiye,ERGENE ÖZKAN - Etnomodelleme Etkinlikleri Bağlamında Ortaokul Öğrencilerinin Matematiksel Modelleme Yeterlilikleri - 2024
2 Aslan Bergüzar Afra,Tümer Dilara,Karafazlıoğlu Busenur,ERGENE ÖZKAN,Bilgiç Bilge - Problem Çözme ve Problem Kurma Becerileri Arasındaki İlişkinin Orantı Konusu Bağlamında İncelenmesi - 2024
3 Kılınç Sümeyye,ERGENE ÖZKAN - Lise Öğrencilerinin Matematiksel Modelleme Süreçlerinin İncelenmesi - 2024
4 ERGENE ÖZKAN,ÇAYLAN ERGENE BÜŞRA - İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Geometriye Yönelik Özyeterlikleri ile Problem Kurma Özyeterliklerinin İncelenmesi - 2024
5 Karaboaz, Y., Ergene, Ö. - Ters Yüz Öğrenme Modeli ile Oran-Orantı Konusunun Öğretimi - 2023
6 Ergene, Ö. - Formel Bilgi ve Sezgisel Kurallar Çerçevesinde Alterne Serilere Yönelik Bir Görev (Task) Örneği - 2023
7 Ergene, Ö. - Olasılık Problemleri Oluşturma Deneyimlerinin Öz-yeterlik İnancı ve Tutum Üzerine Etkileri - 2021
8 Ergene, Ö. - Matematik Öğretmen Adaylarının Ders Anlatımlarında Birim Kullanımının İncelenmesi - 2021
9 MASAL Melek, Masal Ercan, Takunyacı Mithat, Ergene ÖZKAN - İlköğretim Matematik Öğretmenleri Adaylarının Matematiksel Düşünme Becerileri ile Origami Yeterlilik ve İnançları Arasındaki İlişki. - 2016
10 Ergene, Ö., Delice, A. & Masal, E. - Matematik Öğretmeni Adaylarının Etkinlik Tasarlama Kurgusunun İncelenmesi - 2016
11 Masal, E., Masal, M., Takunyacı, M. & Ergene, Ö. - İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Origamiyi Öğretim Programı Temelli Kullanımları: Günlükler Ve Mikro Öğretim Sunumları - 2016
12 Ergene, Ö., Delice, A. & Tarım, K. - Öğretmen Adayları Tarafından İntegral Sabitine Yüklenen Anlamın İncelenmesi - 2016
13 Ergene, Ö. & Delice, A. - İntegral Hacim Problemleri Çözüm Sürecinde Karşılaşılan Çizimlerin Uygulama Topluluğu Bağlamında İncelenmesi - 2014
3.4-ULUSLARARASI YAYINEVLERİ TARAFINDAN YAYIMLANMIŞ ÖZGÜN KİTAPTA BÖLÜM YAZARLIĞI :
1 Ergene, Ö. - Kavramsal Temelleri ile Koşullu ve Geometrik Olasılık Öğretimi, Teoriden Pratiğe Olasılık ve İstatistik Öğretimi içinde (Ed. Güven, B., Özmen, Z. M., Gürbüz, Y., Akkan, Y. ) - Vizetek - pp.317-335 - 2023
2 Ergene, Ö. - Problem Kurma ve Çözme İlişkisi, Matematikte Problem Çözme ve Problem Kurma içinde (ed. Özgen, K. Kar, T. Çenberci, S. Zengin Y.) - Pegem Akademi - pp.309-326 - 2023
3 ERGENE ÖZKAN, ÇAYLAN ERGENE BÜŞRA - Sinema Filmleriyle Eğitimi Yeniden Düşünmek Kadrajda Eğitim Var - Pegem Akademi - pp.361 - 2023
4 ERGENE ÖZKAN, AYDIN EMİN, ÇAYLAN ERGENE BÜŞRA - Ortaokul Matematiğinde Hatalar-Kavram Yanılgıları ve Giderilmesine Yönelik Etkinlikler - Vizetek Yayıncılık - pp.309 - 2023
5 Ergene, Ö. - İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Derslerinde Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Kullanımı, TYYÇ Kapsamında Lisans Düzeyinde Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarının Tasarlanması içinde (Ed:Hamutoğlu N.B., Çukurbaşı B., Kıyıcı M.) - Pegem Akademi - pp.621-653 - 2022
6 Pusmaz, A., Aydın, E., & Ergene, Ö. - Matematik Kaygısıyla Mücadelede Problem Çözme Becerisinin Rolü, Matematik Kaygısı içinde (Ed: Ertekin E, Dilmaç, B.) - Pegem Akademi - pp.181-200 - 2022
7 Aydın, E. & Ergene, Ö. - Matematik Eğitiminde İnanışlar, Matematiğin Duyuşsal Özellikleri içinde (Ed: Ertekin E, Dilmaç, B.) - Pegem Akademi - pp.1-22 - 2021
2.14-TÜBİTAK DESTEKLİ PROJEDE PANELİST, DIŞ DANIŞMAN, GÖZLEMCİ PANELİST OLMAK (EN FAZLA 100 PUAN ALINABİLİR.) :
1 Yürütücü: Dr. Tuğba Dündar - Nörobilim Bulgularinin Matematik Sinif Ortamina Yansiması - DOI : Tamamlandı - 123B949 - 2024
2 2024 2204 B ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ ARAŞTIRMA PROJELERİ YARIŞMASI SAMSUN BÖLGESİ MATEMATİK DALI 3 ÖN DEĞERLENDİRMESİ - DOI : Tamamlandı - 2024
3 2023 2203 B ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ ARAŞTIRMA PROJELERİ YARIŞMASI SAMSUN BÖLGESİ MATEMATİK DALI 3 ÖN DEĞERLENDİRMESİ - 2023
4 ÖZKAN ERGENE - SOBAG - SOSYAL VE BEŞERİ BİLİMLER ARAŞTIRMA DESTEK GRUBU 2022-2-Halkbilimi Paneli - DOI : Tamamlandı - 2022
2.15-TÜBİTAK 2209-A, 2209-B, 2242 PROJELERİNDE DANIŞMAN OLMAK (EN FAZLA 100 PUAN ALINABİLİR.) :
1 Özkan Ergene; Bergüzar Afra Aslan; Busenur Karafazlıoğlu; Dilara Tümer; Eslem Köseoğlu - İlköğretim yedinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinin orantısal akıl yürütmeye yönelik problem çözme ve problem kurma becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi" - Vol.9000 - DOI : Devam Ediyor - 2024
2 ÖZKAN ERGENE,: Aybüke Yılmaz, Bekir Gökpınar; Ömer Faruk Höbek, Mehmet Kemal Oltulu - Ortaokul Matematik Derslerinde Kullanılabilecek Matematiksel Tabu (TabuMaT) Oyununun Tasarlanması ve Uygulanması - Vol.6000 - DOI : Tamamlandı - 1919B012204646 - 2023
3 Özkan Ergene; Tuğçe Ören; Merve Bozkurt; Ayşe Nur Şenkaya; Rukiye Çetinkaya - İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Modelleme Yeterliklerinin İncelenmesi: Etnomodelleme Etkinlikleri - Vol.6000 - DOI : Devam Ediyor - 1919B012303452 - 2023
9.6-SSCI, SCI-EXP, AHCI, SCOPUS, ESCI DIŞINDAKİ ALAN ENDEKSLERİNDEKİ DERGİLERDE BAŞ EDİTÖRLÜK DIŞINDAKİ DİĞER EDİTÖRLÜKLER :
1 Sakarya University Journal of Education - 2024
2 International Journal of Educational Studies in Mathematics - 2022
9.10-SSCI, SCI-EXP, AHCI, SCOPUS KAPSAMINDAKİ DERGİLERDE HAKEMLİK :
1 Education and Information Technologies - 2024
2 Journal of Pedagogical Research - 2024
3 Journal of Pedagogical Research - 2024
4 International Electronic Journal of Mathematics Education - 2024
5 International Journal of Science and Mathematics Education - 2024
6 International Journal of Science and Mathematics Education - 2024
7 Sage Open - 2024
8 The Journal of mathematical behavior. - 2024
9 Education and Information Technologies - 2024
10 Education and Information Technologies - 2024
11 Education and Information Technologies - 2024
12 Education and Information Technologies - 2024
13 Education and Information Technologies - 2024
14 Education and Information Technologies - 2024
15 International Journal of Science and Mathematics Education - 2023
16 International Journal of Science and Mathematics Education - 2023
17 Journal of Pedagogical Research - 2023
18 International Electronic Journal of Mathematics Education - 2023
19 Education and Information Technologies - 2023
20 Education and Information Technologies - 2023
21 Education and Information Technologies - 2023
22 Journal on Mathematical Bahavior - 2023
23 Journal of Pedagogical Research - 2023
24 Journal of Pedagogical Research - 2023
25 Journal of Pedagogical Research - 2023
26 International Journal of Mathematical Education in Science and Technology - 2023
27 International Electronic Journal of Mathematics Education - 2022
28 Journal of Theoretical Educational Science - 2022
29 Journal of Pedagogical Research - 2022
30 Participatory Educational Research - 2021
9.11-ESCI KAPSAMINDAKİ DERGİLERDE HAKEMLİK :
1 Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi - 2024
9.12-ULUSLARARASI ALAN ENDEKSLERİNDEKİ DERGİLERDE HAKEMLİK :
1 Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi - 2024
2 International Journal of Educational Studies in Mathematics - 2023
3 International Journal of Educational Studies in Mathematics - 2023
4 International Journal of Educational Studies in Mathematics - 2022
5 Sakarya University Journal of Education - 2021
6 Yaşadıkça Eğitim - 2021
7 Yaşadıkça Eğitim - 2021
8 International Journal of Educational Studies in Mathematics - 2020
9 Yaşadıkça Eğitim - 2020
10 International Journal of Educational Studies in Mathematics - 2019
9.13-DİĞER ULUSAL VEYA ULUSLARARASI DERGİLERDE EDİTÖRLÜK VE HAKEMLİK :
1 Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi - 2024
2 Doğuş Üniversitesi Dergisi - 2024
3 Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi - 2024
4 Sakarya University Journal of Education - 2023
5 Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi - 2021
6 Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi - 2021
7 EKEV Akademi Dergisi - 2021
8 Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi - 2021
9 Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi - 2021
10 Pakistan Journal of Education (PJE) - 2020
11 Futuristic Implementations of Research in Education - 2020
12 FIRE: Futuristic Implementations of Research in Education - 2020
13 SAÜ Eğitim Fakültesi Dergisi - 2019
10.5-ULUSAL KONGRE, KURULTAY, SEMPOZYUM, KONFERANS, FESTİVAL GİBİ ETKİNLİKLERİN BİLİM/SANAT/TASARIM KURULU TARAFINDAN VERİLEN ÖDÜL (ADINA BELGE DÜZENLENEN ÖĞRETİM ELEMANI BAŞVURABİLİR) :
1 TUBİTAK_2211 Yurt İçi Lisansüstü Burs Programı Doktora Bursiyerliği - TUBİTAK - 2014
2 TUBİTAK_2211 Yurt İçi Lisansüstü Burs Programı Yüksek Lisans Bursiyerliği - TUBİTAK - 2012
12.2-YÖNETİMİNDE TAMAMLANAN HER YÜKSEK LİSANS TEZİ İÇİN :
1 Ters Yüz Öğrenme Modeli ile Gerçekleştirilen Bir Öğretim Süreci: Orantısal Akıl Yürütme Becerisinin İncelenmesi - Yalçın Karaboğaz - Sakarya Üniversitesi - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Matematik Eğitimi - 2023
12.3-KURUM DIŞI DOKTORA/UZMANLIK/YÜKSEK LİSANS SINAVLARINDA JÜRİ ÜYELİĞ :
1 6.sınıf sosyal bilgiler dersinde drama yöntemi kullanılmasının öğrenci başarısına etkisi - Ceyhun İbak - Bahçeşehir Üniversitesi - Lisansüstü Eğitim Enstitüsü - ğitsel Tasarım ve Değerlendirme Bilim Dalı - 2023
2 Matematiksel Argümantasyonu Destekleyen Bir Öğretim Deneyinde İnşa Edilen Ortaklaşa Argümanlarin İncelenmesi - Nermin Bayındır Kocaman - ISSN : Doç. Dr. Ayşe Tekin Dede - Marmara Üniversitesi - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Matematik Eğitimi - 2023
13.1-LİSANSÜSTÜ DÜZEYDE DERS VERMEK. (SON 3 YILDA HER DERS İÇİN, HER YIL İÇİN EN FAZLA 5 DERS) :
1 Uzmanlık Alan Dersi - pp.2 - ISSN : 1 - 1 - 2024
2 Uzmanlık Alan Dersi - pp.4 - ISSN : 1 - 0 - 2024
3 Öğrenme ve Öğretme Süreçleri - pp.3 - ISSN : 1 - 1 - 2024
4 Matematik Eğitiminde Matematiksel Modelleme - pp.3 - ISSN : 1 - 0 - 2024
5 Calculus Öğretimi - pp.3 - ISSN : 1 - 1 - 2024
6 Matematik Eğitiminde Matematiksel Modelleme - pp.3 - ISSN : 1 - 1 - 2023
7 Uzmanlık Alan Dersi - pp.4 - ISSN : 1 - 1 - 2023
8 Uzmanlık Alan Dersi - pp.3 - ISSN : 1 - 0 - 2023
9 Öğrenme ve Öğretme Süreçleri - pp.3 - ISSN : 1 - 0 - 2023
10 Uzmanlık Alan Dersi - pp.4 - ISSN : 1 - 1 - 2023
13.2-LİSANS DÜZEYİNDE DERS VERMEK. (SON 3 YILDA HER DERS İÇİN, HER YIL İÇİN EN FAZLA 5 DERS) :
1 Matematiğin Temelleri 2 - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2024
2 Matematiğin Temelleri I - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2024
3 Olasılık - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2024
4 Kültür ve Matematik - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2024
5 Analiz III - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2024
6 Öğretmenlik Uygulaması - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2024
7 Olasılık ve İstatistik Öğretimi - pp.3 - ISSN : 1 - 0 - 2023
8 Öğretmenlik Uygulaması I - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2023
9 Matematiğin Temelleri I - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2023
10 Analiz III - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2023
11 Topluma Hizmet Uygulamaları - pp.1 - ISSN : 1 - 0 - 2023
12 Matematiğin Temelleri 1 - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2022
13 Topluma Hizmet Uygulamaları - pp.1 - ISSN : 1 - 0 - 2022
14 Öğretmenlik Uygulaması 1 - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2022
15 Matematiğin Temelleri 2 - pp.2 - ISSN : 1 - 0 - 2022
16 İstatistik ve Olasılık - pp.4 - ISSN : 1 - 0 - 2022
17 Olasılık - 2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.2 - ISSN : 1 - 2019
18 Öğretmenlik Uygulaması II - 2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.2 - ISSN : 1 - 2019
19 Matematiksel Kavramlar - 2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.2 - ISSN : 1 - 2019
20 Kültür ve Matematik - 2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.0 - ISSN : 1 - 2019
21 Matematiksel Kavramlar - 2018-2019 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.2 - ISSN : 1 - 2018
22 Öğretmenlik Uygulaması 1 - 2018-2019 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.2 - ISSN : 1 - 2018
23 Yapılandırmacı Öğretimde Matematik Problemleri - 2018-2019 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.3 - ISSN : 1 - 2018
24 Öğretmenlik Uygulaması II - 2018-2019 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.2 - ISSN : 1 - 2018
25 Matematiğin Temelleri 1 - 2018-2019 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.2 - ISSN : 1 - 2018
26 Geoemtri - 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.3 - ISSN : 1 - 2017
27 Yapılandırmacı Öğretimde Matematik Problemleri - 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.3 - ISSN : 1 - 2017
28 İstatistik ve Olasılık - 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.4 - ISSN : 1 - 2017
29 Öğretmenlik Uygulaması 1 - 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.2 - ISSN : 1 - 2017
30 Öğretmenlik Uygulaması 2 - 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.2 - ISSN : 1 - 2017
31 Yapılandırmacı Öğretimde Matematik Problemleri - 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.3 - ISSN : 1 - 2016
32 Matematik - 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.3 - ISSN : 2 - 2016
33 Matematiksel Kavramlar - 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.2 - ISSN : 1 - 2016
34 Diferansiyel Denklemler - 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılı Ön Lisans/Lisans Dersleri - pp.4 - ISSN : 1 - 2016
13.4-EĞİTİM-SEMİNER-SERTİFİKA :
1 Ergene, Ö. - Eğiticinin Eğitimi Sertifikası - Mayıs-Ağustos - 2020
2 Ergene, Ö. - Yabancı Dil Eğitim Sertifikası - Mart -Ekim - 2013
13.5-EĞİTİM BİLGİLERİ :
1 Matematik Öğretmeni Adaylarının Riemann Toplamlarını Kullanarak Modelleme Yoluyla Belirli İntegrali Anlama Durumlarının İncelenmesi - Marmara Üniversitesi - Eğitim bilimleri Enstitüsü - Doktora - 2019
2 İntegral hacim problemleri çözüm sürecindeki bireysel ilişkilerin uygulama topluluğu bağlamında incelenmesi - Marmara Üniversitesi - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Yüksek Lisans - 2014
3 Lisans - Marmara Üniversitesi - Atatürk Eğitim Fakültesi - Lisans - 2012
14.2-ULUSLARARASI AKADEMİK ORGANİZASYON (KONGRE, SEMPOZYUM, YARIŞMA, PANEL VB. SANAT VE TASARIM ETKİNLİKLERİ, SPORTİF ORGANİZASYONLAR) YÜRÜTME/DÜZENLEME KURULUNDA YER ALMAK :
1 ERPA CONGRESS - 2019
2 ERPA CONGRESS - 2018
18.4-AKADEMİK BİLGİLERİ :
1 Sinop Üniversitesi - Eğitim Fakültesi 2013-2014 - Araştırma Görevlisi - 2013
15.9-KİŞİSEL ORCID NUMARASI ALINMASI :
1 ORCID - 2023
17.4-BÖLÜM BAŞKAN YARDIMCILIĞI :
1 Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü - 2023
2 2022
17.5-ANABİLİM DALI BAŞKANLIĞI :
1 Matematik Eğitimi - 2023
2 2022
17.6-KURUL BAŞKANLIĞI, KOMİSYON BAŞKANLIĞI, KORDİNATÖRLÜK :
1 Farabi Koordinatörlüğü (İME) - 2023
16.3-ULUSLARARASI AKADEMİK ORGANİZASYONLARDA (16.1’DE SAYILANLAR) MODERATÖRLÜK/OTURUM BAŞKANLIĞI :
1 EDU CONGRESS - 2023
2 BİLMAT - 2023
3 FMGTEK - 2021
16.5-ULUSAL AKADEMİK ORGANİZASYONLARDA (16.1’DE SAYILANLAR) MODERATÖRLÜK/OTURUM BAŞKANLIĞI :
1 UFBMEK 2024 - 2024
2 UFBMEK - 2023
3 UFBMEK 2021 - 2021
16.6-YILDA EN AZ 4 ETKİNLİK YÜRÜTEN BİR TOPLULUĞUN AKADEMİK BAŞKANLIĞI :
1 Matematik Eğitimi Topluluğu - 2023
16.7-UZMANLIK ALANI İLE İLGİLİ ULUSLARARASI DERNEK ÜYELİĞİ :
1 ERME - 2023
2 British Society for Research into Learning Mathematics - 2022
16.8-UZMANLIK ALANI İLE İLGİLİ ULUSAL DERNEK ÜYELİĞİ :
1 EĞİTİM ARAŞTIRMALARI VE YAYINLARI DERNEĞİ - 2024
2 Matematik Eğitimi Derneği - 2023
16.11-BELGELENDİRMEK KAYDIYLA ÜNİVERSİTELERİN BİLİMSEL ARAŞTIRMALARA YÖNELİK DÜZENLEDİĞİ EĞİTİMLERE KATILMAK :
1 Akademik Araştırmaların Yol Haritası:Araç ve Analizler - 2024
2 Akademik Personele Yönelik Kütüphane Kullanıcı Eğitimi - 2024
3 İNCİTES VERİ TOPLAMA - 2024
4 BASILI VE E- KAYNAKLARIN ETKİN KULLANIMI VE AKADEMİK REFERANS PROGRAMLARI - 2016
5 PROJE YÖNETİMİ - 2016
BİLDİRİLER
Matematiksel Modelleme Sürecinde Modelleme Yeterlikleri ve Temsil Kullanımları
Sayı Problemleri Çözümlerinde Sonsuzluk Algısının İncelenmesi
Matematik Öğretmen Adaylarının ve Lise Öğrencilerinin Sonsuzluk Kavramına Ait Algılarının İncelenmesi
Etnomodelleme Etkinlikleri Bağlamında Ortaokul Öğrencilerinin Matematiksel Modelleme Yeterlilikleri
Problem Çözme ve Problem Kurma Becerileri Arasındaki İlişkinin Orantı Konusu Bağlamında İncelenmesi
Lise Öğrencilerinin Matematiksel Modelleme Süreçlerinin İncelenmesi
İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Geometriye Yönelik Özyeterlikleri ile Problem Kurma Özyeterliklerinin İncelenmesi
Beceri Temelli Orantısal Akıl Yürütme Problemlerin Çözümlerinde Kullanılan Stratejilerin İncelenmesi
Formel Bilgi ve Sezgisel Kurallar Çerçevesinde Alterne Serilere Yönelik Bir Görev (Task) Örneği
Ters Yüz Öğrenme Modeli ile Oran-Orantı Konusunun Öğretimi
Beşinci ve Altıncı Sınıf Matematik Derslerinde Kullanılabilecek Matematiksel Tabu (TabuMaT) Oyununun Tasarlanması ve Uygulanması
Posing and Solving Problems about the Functions of Two Variables
Matematik Ders Kitaplarında Etnomatematik Öğelerin İncelenmesi
Belirli İntegralin Öğretiminde Modelleme Etkinliklerinin Kullanımı: İntegrale Yönelik Algının İncelenmesi
Matematik Öğretmen Adaylarının Ders Anlatımlarında Birim Kullanımının İncelenmesi
Olasılık Problemleri Oluşturma Deneyimlerinin Öz-yeterlik İnancı ve Tutum Üzerine Etkileri
Pre-service Mathematics Teachers’ Understanding of Geometric Concepts through Writing Jokes
Ortaokul Matematik Öğretim Programında Sonsuzluk Kavramı
Basit Ama Hatalı: Birinci Dereceden İki Bilinmeyenli Eşitsizlik Sistemi Çözümleri
Matematik Öğretmeni Adaylarının Etnomatematiğe Yönelik Etkinlik Hazırlama Süreçlerinin İncelenmesi
İNTEGRAL KAVRAMINA İLİŞKİN MODELLEME ETKİNLİKLERİNDE BİRİM KULLANIMI
Belirli İntegralin Limit ve Türev Kavramlarıyla İlişkilendirilmesi
EXAMINATION OF THE PERCEPTIONS OF THE PRE-SERVICE ELEMENTARY MATHS TEACHERS TOWARD THE INTEGRAL
Belirli İntegralin Anlamlandırılmasına Yönelik Uygulanan Bir Öğretim Uygulamasının Öğretmen Adaylarının Modelleme Becerilerine Etkisi
Üniversite öğrencilerinin matematiğe yönelik kaygı ve tutumları: Türkiye ve İspanya karşılaştırması
Investigation of “Disintegration Idea” in the Students of Mathematics Teaching: Motorized Courier Problem Between Cities
Fennema-Sherman Matematik Tutum Ölçeği’ nin (FS-MTÖ) Türkçe’ ye Uyarlanması:Ortaokul Öğrencileri Için Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması
İlköğretim matematik öğretmeni adayları gözünden soru sorma
Matematik ve origami dersi süresince ilköğretim matematiköğretmeni adaylarının Van Hiele geoemtrik düşünme düzeyleri ile origami inançları arasındaki ilişkinin belirlenmesi
MATEMATİK VE TEKNOLOJİ TUTUM ÖLÇEĞİ (MTTÖ): GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Investigation of prospective elementary mathematics teachers’ knowledge about convergent series by harmonic series
Origaminin matematik eğitiminde kullanımı Öğretmenadaylarının görüşleri
The weakest link of Polya s stages through integral problem solving process what to check
İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının Van Hiele geometrikdüşünme düzeyleri ile origami inançları arasındaki ilişki
Rutin olmayan problemlerde görselleme becerileri
İntegral özel tanımlı fonksiyonları değiştiriyor mu
İlköğretim Matematik Öğretmenleri Adaylarının Matematiksel Düşünme Becerileri ile Origami Yeterlilik ve İnançları Arasındaki İlişki
Ölçme ve değerlendirmeyi geçerli ve güvenilir kılma Türevbaşarı testi
The creation of problems by prospective teachers Origami activities
Öğretmen Adayları Tarafından İntegral Sabitine Yüklenen Anlamın İncelenmesi
Matematik Öğretmeni Adaylarının Etkinlik Tasarlama Kurgusunun İncelenmesi
İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Origamiyi Öğretim Programı Temelli Kullanımları Günlükler Ve Mikro Öğretim Sunumları
Türkiye de Nitel Araştırmayı Benimseyen Lisansüstü Matematik Eğitimi Tezlerinde Veriye Açılan Kapı Geçerlik ve Güvenirlik
İntegral Hacim Problemlerine Gömülü Sosyo Psiko Matematik İlişki
İntegral Hacim Problemlerine Verilen Öğrenci Tepkileri Sosyo Psiko Matematik İlişki
Türkiye de Nitel Araştırmayı Benimseyen Lisansüstü Matematik Eğitimi Tezlerinde Yöntem İncelenmesi Kavram ve Terminolojik Yaklaşım
Türkiye de Nitel Araştırmayı Benimseyen Lisansüstü Matematik Eğitimi Tezlerindeki Araştırma Soruları Paradigma Değişimi
Matematik eğitimi öğretim programındaki değişiklikler uygulayıcıların görüşleri
Reactions of the students to integral volumeproblems and socio psycho mathematicalrelationship
Investigation of validity and reliability works inpostgraduate mathematics theses that adoptqualitative research in Turkey Functions ofdata collection tool
İntegral Hacim Problemleri Çözüm Sürecinde Yöntemler
İntegral Hacim Problemleri Çözüm Sürecinde Karşılaşılan Çizimlerin Uygulama Topluluğu Bağlamında İncelenmesi
MAKALELER
Posing problems and solving self-generated problems: the case of convergence and divergence of series
The effect of the flipped classroom model on students’ proportional reasoning
AI ChatBots’ solutions to mathematical problems in interactive e‑textbooks: Afordances and constraints from the eyes of students and teachers
Farklı Eğitim Seviyelerindeki Katılımcıların Sosyo-Kritik Matematiksel Modelleme Etkinliği Çözüm Süreçlerinin İncelenmesi
Ortaokul Matematik Öğretmen Adaylarının Seriler Konusuna Ait Oluşturdukları Kavram Haritalarının İncelenmesi
Mathematical Modeling Self-Efficacy of Middle School and High School Students
Bitkisel Ürün Sigortası Modelleme Etkinliği Bağlamında Matematik Öğretmen Adaylarının Modelleme Süreçlerinin İncelenmesi
Development of a Proportional Reasoning Skills Test
Investigation of Mathematical Modelling Processes of Fifth-Grade Students: We Are Going to The Mathematics Village Model-Eliciting Activity
Analysis of Researches in the Field of Mathematics Education in the Context of SOLO Taxonomy: A Meta-Synthesis Study
Matematiksel Tabu (TabuMaT) Oyununun Tasarlanması, Uygulanması ve Kavram Bilgisine Etkisi
Posing problems and solving self-generated problems: the case of convergence and divergence of series
Matematik Derslerinde İhmal Edilen Bir Durum: Birim Kullanımı
Posing probability problems related to continuous and discrete sample space
Understanding the definite integral with the help of Riemann sums
Öğretmen Adayları Gözünden Sonsuzluk Kavramı ve Matematik Dersi Öğretim Programı
İntegral Kavramına Yönelik Kaygı, Tutum ve Kullanışlılık Düzeylerinin İncelenmesi
Posing probability problems related to continuous and discrete sample space
A study on the pre-service elementary mathematics teachers’ knowledge on the convergence and divergence of series in the context of theory and application
Ethnomathematics Activities: Reflections from the Design and Implementation Process
Repeating Decimals and Irrational Numbers on the Number Line: Through the Lens of Pre-Service and In-Service Mathematics Teachers
Matematik ve Teknoloji Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Matematik Öğretmen Adayları için Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Investigating Pre-Service Elementary Mathematics Teachers’ Perception of Integral
Pre-Service Mathematics Teachers’ Levels of Academic Procrastination and Online Learning Readiness
Matematik Eğitimi Alanında Ölçek Geliştirme ve Ölçek Uyarlama Makaleleri: Betimsel İçerik Analizi
Fennema - Sherman Mathematics Attitude Scales: Adaptaition to Turkish Culture
Development of the Perception Scale for the Concept of Integral
The Turkish Adaptation Study of The Questionnaire The Mathematical Development Beliefs Scale
Prospective Teachers’ Views About Using Origami in Mathematics Lessons
Adaption of Talent Management Scale into Turkish Sinop University Case
İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının origamiyi matematik öğretim programındaki konularla ilişkilendirme becerilerinin incelenmesi
Investigating The Relationship Between Prospective Elementary Mathematics Teachers’ Van Hiele Geometric Thinking Levels and Beliefs Towards Using Origami in Mathematics Education in Mathematics with Origami Course
Adaption of Talent Management Scale into Turkish: Sinop University Case
Investigation of Drawings and Rotation Skills In Integral Volume Problems Solving Process Within Communities of Practices
İntegral Hacim Problemleri Çözüm Süreçlerinin Bireysel İlişkiler Bağlamında İncelenmesi Disk Pul ve Kabuk Yöntemleri
Ölçek Geliştirme Ve Uyarlama Çalışmalarının İncelenmesi Matematik Eğitimi Makaleleri Örneği
ARAŞTIRMA PROJELERİ
İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Modelleme Yeterliklerinin İncelenmesi: Etnomodelleme Etkinlikleri
Oran Orantı Konusunun Öğretiminde Ters Yüz Öğrenme Modelinin Kullanımı: Öğrenci Öğrenmeleri ve Görüşleri
Ortaokul Matematik Derslerinde Kullanılabilecek Matematiksel Tabu (TabuMaT) Oyununun Tasarlanması ve Uygulanması
Üstün Yetenekli Öğrenciler ve Geleceğin Öğretmenleri Doğa Eğitimi İçin Sakarya’da Buluşuyor
Marmara Üniversitesi BAPKO Proje no EGT C YLP 280214 0054
KİTAPLAR
Sinema Filmleriyle Eğitimi Yeniden Düşünmek Kadrajda Eğitim Var
Ortaokul Matematiğinde Hatalar-Kavram Yanılgıları ve Giderilmesine Yönelik Etkinlikler
Matematikte Problem Çözme ve Problem Kurma
Teoriden Pratiğe Olasılık ve İstatistik Öğretimi
Matematik Kaygısı
TYYÇ Kapsamında Lisans Düzeyinde Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarının Tasarlanması
Matematiğin Duyuşsal Özellikleri
EDİTÖRLÜK VE HAKEMLİK
International Journal of Educational Studies in Mathematics
Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Volume 11, Issue 2, Aralık 2020
FIRE: Futuristic Implementations of Research in Education
ÖDÜL
Başarı Ödülü
MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAM BİRİNCİLİĞİ
UZMANLIK ALANLARI
Matematik Eğitimi